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改革办学体制,满足群众多样化的教育需求。目前,我国高等教育正逐渐由“精英化”向“大众化”转变,其他各类教育也进入注重内涵建设、着力提高质量的新阶段。今后一个时期,应以体制机制改革为重点,鼓励地方和学校大胆探索,加快重要领域和关键环节改革步伐;坚持教育公益性原则,健全政府主导、社会参与、办学主体多元、办学形式多样、充满生机活力的办学体制,形成以政府办学为主体、全社会积极参与、公办教育和民办教育共同发展的格局,满足人民群众多层次、多样化的教育需求。

但是教材市场并未由此进入“百花齐放”的市场竞争,一些地方出版集团和教育行政部门为保证地方利益私自篡改教育部有关教材自由选用的规定。

 二、扩大区域合作。学校积极开展省校合作,一方面主动为地方、区域经济发展提供人才、科技和参谋服务。另一方面积极争取省市政府部门对学校发展特别是人才培养工作的支持和帮助。近3年来,学校先后与30余个省、市政府签订合作协议或建立长期合作关系。2007年以来,有10多个省市组团来校举办专场招聘会。同时,学校每年还开展毕业生就业市场调研,向1000家用人单位发放毕业生就业工作调查问卷,跟踪毕业生的工作状况,了解人才需求信息。学校积极参与上海、北京、广州等地的大型人才交流会,健全毕业生推介反馈机制。在毕业生就业重点区域建立外派机构,2008年成立了“中南大学驻广州毕业生就业服务办事处”,为学校前往广州求职的毕业生免费提供就业指导、岗位推荐、劳动维权、公务员考试指引、公益性求职援助等服务,受到毕业生欢迎和好评。

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3月25日,教育部发布《“211工程”发展报告(1995—2005)》,同时透露中央财政将投入100亿元专项资金开展“211工程”三期建设。作为“九五”、“十五”期间教育领域唯一的国家重点建设工程,从1995年至今,经过十多年磨砺,“211工程”为中国高等教育带来了怎样的变化?

对IGERREMO的说法,中西文化艺术交流协会管辖下的中西文化艺术学校校长严女士恳表赞同,她说,之所以选择马德里的官方学校作为合作伙伴,是因为VALLECA为华人主要聚集区之一,学校就在地铁附近,可以方便华人子女就近入学,减少家长接送子女的麻烦,同时,学生能够及时回家帮助父母做力所能及的事情。其次,FERNANCABLLERO学校斜对面就是COLEGIOSANJOSE学校,众多华人子女在该校学习西班牙文,有条件的学生放学后,马上就可以转学中文,让中西文齐头并进,相得益彰。另外,合作的学校很有诚意,并且有条件提供力所能及的帮助,配套服务工作甚至细化到了门卫的管理,教室的布置尽可能与华人的生活习惯、个人爱好相结合,让学生有一个安全、健康、舒适的学习环境。同时,FERNANCABLLERO学校拥有56名优秀的中文教师作为人才储备,可以满足不同年龄、心理、学历的华裔学子的学习要求。

工商管理硕士(120280)、法律硕士(030180)、软件工程硕士(081280)不纳入研究生培养机制改革中。同等学力考生、工商管理硕士考生、法律硕士考生、软件工程硕士考生、单考考生只能申请零奖学金。

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《延安文艺史》有70多万字,共4编,把延安文艺发展的历史划分为4个时期,即1935年10月至1939年底的开创时期、1940年至1942年4月的发展时期、1942年5月至1945年8月的新文艺方向确立时期和1945年8月至1949年9月的迎接全国胜利时期,分别对4个阶段的文艺运动、文艺团体、作品成果、新兴艺术形式及革命文艺理论建设等进行研究。作者包括郑伯农、严昭柱、王培元、曲润海、胡木英、曹桂方、孙国林、董学文、涂武生、李正忠、郑恩波、陈飞龙、丁亚平等。

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据悉,考卷存储期间,警方每日将安排2名民警和1辆警车,协助招生考试中心全天候24小时值班看护,对试卷分发、存放、保管等环节实施全过程、全方位的安全守护,以确保试卷的安全。

第三个特点,是综合性比较强。所以我刚才谈到两种思维方式也好,或者谈到行测出题内容也好,我们可以看出,也就是说他所考的题,应该说涉及到中文方面的知识,也涉及理科方面的知识,还有逻辑方面的知识,所以偏科的考生可能在答这种题型时,还是有所欠缺,所以这是大家应该注意补的地方。

  注:专业代码加有“W”者为目录外专业;专业代码加有“S”者为在少数高校试点的目录外专业;专业代码加有“H”者为中外(含内地与港澳台地区)合作办学机构设置的专业;学校名称加有“※”者为经教育部批准和确认的独立学院。

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第二十条 学校将给完成学业的学生颁发署名四川外语学院的普通高等教育毕业证书;符合学位授予条件的毕业生,授予相应的学士学位。

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责任编辑:左文亮

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