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爱赢国际官网 2019-11-26 来源:爱赢国际官网 【字体:

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袁贵仁:“十一五”这五年,是我国教育事业成就显著、极不平凡、十分关键的五年。《国民经济和社会发展第十一个五年规划纲要》提出的关于教育发展的几个主要指标,有的已提前实现,比如,中等职业教育年招生规模扩大到800万人,这一目标已于2007年突破,2009年已达868万。有的可望如期实现,比如,国民平均受教育年限预期为9年,2009年已达8.9年。

青岛市委宣传部副巡视员魏永全出席仪式并讲话,他对英派斯集团发展企业不忘关心教育、心系教师和农村中小学赠报行为给予肯定。他说,“百年大计,教育为本”,《中国教育报》准确、及时宣传党和国家关于教育工作的方针政策、法律法规,可谓是广大教育工作者、教师、学生的挚友和知音。作为一线教师,学好、用好《中国教育报》对教育教学工作有很大帮助和指导意义。企业的义举起到一个榜样带头作用。

她承认有过一次失败的创业。受淘宝网启发,她曾创办一个网站“卖思想和创意”,但不到两周就关闭了。“太超前太领先了,市场又把我逼回到了媒体。”

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诚如2009年4月1日二十国集团伦敦金融峰会召开之际,中美两国领导人会见时,奥巴马总统向胡锦涛主席所表示的那样:“美中关系是世界上最重要的双边关系。”这本由年近九旬的第四十一任美国总统破例为域外中文版图书作序、搭建中美之间了解和沟通的金桥、启迪中国青少年励志上进与奋发有为的纪实性作品,其意义和价值,显然是非同一般的。

据悉,随着高考成绩的陆续公布,各种骗局也开始活跃。近期网上针对高考考生和家长的新骗局声称,可以运用黑客技术修改高考成绩,一门学科收费两千到两万不等。重庆市公安局新闻中心副主任周序提醒:“运用黑客技术的前提是实现联网,现在高考全部实行封闭式阅卷,即使有网络也是局域网,黑客无法下手,请考生和家长千万不要上当。”

还是近代国学大师梁启超说得有趣。他说唯有读书可以忘记打牌。不过他后来又倒过来说了一遍——唯有打牌可以忘记读书。不过这也没有什么,无非读书、打牌乃是两件具有同等吸引力的事情。一个人,一个星期七个晚上,用三到四个晚上来读书,或者三到四个晚上来打牌,就很好了。其实现今的人,一个星期七个晚上加一个通宵把牌打得乌烟瘴气的,并非绝无仅有。

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据介绍,考生登陆www.bjeea.cn进入报考主页面,输入用户名和密码后即可填报志愿。中招办有关负责人提醒考生,先要认真核对个人的基本信息,确保准确无误。“语种”一项一定要填写,志愿栏尽量填满。在正式填报前,可先设计一张草表,考虑成熟后再正式填报。考生要在安全的地方上网,以保证用户名和密码安全。

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本报讯(记者章仙踪)将区域内推进义务教育均衡发展确定为以省域为单元,重点探讨推进均衡发展的制度创新、模式确立和标准研制,以独具代表性的中部省份湖南为基准,开展研究,通过实际工作推进与实证研究结合,为全国推进义务教育均衡发展提供决策与实践的范例。日前,国家社科基金教育学重点招标课题——“区域内义务教育均衡发展的实证研究”课题在湖南开题,课题承担人是湖南省教育厅厅长张放平。

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美国人借口在钱学森的行李中发现了所谓的“军事机密”,扣留了他的行李。美国海军部还宣称:“他知道所有美国导弹工程的核心机密,一个钱学森抵得上5个海军陆战师,宁可把这个家伙枪毙了,也不能让他离开!”

任姗姗:看来,高考生源的下降,对于高等教育而言,既是一种危机,也可能成为一种变革的转机。也许,由危转机,将成为我国高等教育日益成熟的“拐点”。

【案例】  某初中学校有这样的一个中学高级教师,他在乡村初中当了十年左右的校长,刚退居二线到另一所比较大的城区初中当党支部副书记。在去年的一次地市级的学科带头人的评选中,他参与了评选,在整个过程中,他得了三个第一:上课成绩是第一,学术论文发表是第一,学科带头人的相关理论考试成绩是第一。结果他没有被评选上。他不服气,就去问相关部门,结果是一个环节出了问题,是荣誉这一方面。近五年内,他没有一次被评上“优秀”的等级。没有被评过优,就一票否决,出现了“零大于三”的状况。为什么他没有被“评优”呢?原来是他在当校长和书记时,高风格高姿态地见荣誉就让,把这些“优秀”让给普通老师,把本应该是自己的“优”给了一些急需要评职称的年轻教师。【分析】  首先是“学科带头人”的评选操作办法和文件规定的科学性有问题、有偏颇,出现不切实际的“官僚作风”,需要改善。这也难怪前一段时间里,网络上的教育教学论坛上议论比较多的——近百名市级以上的“学科带头人”或者是“名教师”在外地学校的招聘中被淘汰的“怪事”。其怪事的根源有可能是这些所谓的优秀教师是错误和不合理的评比中的产物,是带水分的“次品”,是名副其实的“南郭先生”。  其次,是一些教育部门的“评优”没有科学性和公正性可言,一些虚假的“优秀”,一些充满“人情味”的轮流“优秀”的做法,使年度的“评优”、“评先”成为一种权术游戏和愚弄群众的形式,没有发挥其活动应该有的作用和效果,与决策者最初的愿望和出发点相违背。记得自己在乡村中学当行政管理者时,参与了每年的各种评优、评先等讨论。但是,我的一些观点得不到校长负责制下的“一把手”校长的认可。结果每年的这种活动,不是按校长的意思去决定,就是根据一些老师评职称的需要而给谁,根本不去按上级文件通知的精神去执行。在一些学校,“和事佬”式的管理,是校长保住自己位置的最佳选择,也是打击一些优秀教师积极性的一个重要因素,更是影响学校发展的障碍之一。  第三,是一些学校的管理者没有对上级部门组织的“评优”活动采取积极、有效的科学而合理的评价机制,没有给教师公平、公正,而是延续上一任校长的做法,没有自己的管理个性和改进的科学理念,这样就造成一些真正优秀者,一些实干的老师被排除在“优秀”的行列之外。【对策】  教育,是一个需要实事求是精神、科学性很强的职业。学校是一个学术性很浓的专业机构,不应有什么弄虚作假式的管理。要改变“零大于三”现象的再次出现,首先是要求各种先进和优秀的评价机制要健全和科学,达到开展此类活动的真正目的,为此,我们的决策者必须根据具体活动情况合理制定政策,如制定20条具体规定,能够达到规定的一定数量就合格,就过关等,这样的选拔人才的方法就可能更合理。  其次,上级组织者要加大对基层部门对活动的执行力度的检查,提高下级部门、学校对文件精神的执行和理解的准确性和公正性;可以通过多种渠道对下级学校上报的人选进行考核和调查,而不是以分配名额搞摊派制,以实绩来决定表彰和奖励的名额和人选。  第三,各学校要积极通过“教代会”等形式,民主地制定相关评优和评先的具体的量化考核办法,并在平时积极做好量化考核的记录,及时公布上墙和记载,以平时的量化积累使各种奖励和促进措施更科学化、民主化、合理化,而不走人情化、形式化的民主投票选举,避免“选票出优秀”的误区,使一些真正优秀的人才得到真正的表彰,从而推动教育的发展,激发一线教师的工作干劲和热情。  这样,通过提高各方面的思想认识,才不会出现以上因为各种因素使一些真正优秀的老师与评选无缘的局面,进而消除“零大于三”的荒唐闹剧,使一些真正优秀的教师引领教育的发展方向。  《中国教育报》2006年7月18日第6版

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在课改过程当中我发现了一个问题:传统的达标流程先是一篇课文,然后是一个单元,再到一册教科书,最后是课程标准。从教学实际来看,这种达标方式就有一个对接的问题:一个单元三四篇课文,一册书共七八个单元,再从一册书到十二册书,这样对接到课程标准的时候,有好多东西就在过程中流失了。就好像两个管子,一个很粗,一个很细,这两个管子对接的时候,如果直接插上,没有一个过渡的环节,肯定要滴、冒、跑、漏。我们就把传统的达标方式颠倒过来,实现异径对接。我们的目标不是针对一篇文章,而是直指课程标准,有了课程标准,然后再设置学校的课程。

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责任编辑:左文亮

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