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记者从广东省劳动和社会保障厅获悉,广东技校招生火爆,招生人数连续3年创新高,2007年招生人数达到14.8万。有的珠三角热门学校2007年还破天荒招收择校生。中山市高级技工学校2007年更是炙手可热:择校生需交1.5万元,还不一定能读上。

这些方法是否真是化解债务危机的“成功范例”还未可知。债务风险是暂时化解了,但债迟早要还。如何在争取来的时间里,还清债务、吸取教训、获得经验、完善制度,才是真正需要重视和花大力气去做的。

今年55岁的谭明君,1974年中师毕业后,主动要求到条件艰苦的高山村小任教;谭明君的弟弟、52岁的谭泽光,自1978年开始,也进校任教,由于教学成绩突出,现已被任命为该小学的负责人。30多年,谭氏兄弟俩向中心校输送了3000多名三年级学生。

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  非教育专业学生能当教师吗?  问:我大学本科毕业在社会上工作4年后,越来越想当一名人民教师,可我大学学的不是教育专业,请问我能获得教师资格吗?如果能,我该怎么做?  答:我国目前的教师资格认定是向社会开放的,社会人员也可以报考教师资格。你作为一名本科生,具有《教师法》规定的报考教师资格所必须有的学历条件,所以可以报考。  要获得教师资格,你首先要向户籍或工作单位所在地的教师资格认定机构或者依法接受委托的高等学校申请,提交申请材料,并提供户籍证明或单位所在地证明,高等学校教师资格的申请人必要时还需提供其他相关材料。然后再由相应的教师资格认定机构或者依法接受委托的高等学校按照下列程序对你进行认定:一是申请人向教师资格认定机构提出申请,提交申请材料;二是教师资格认定机构对申请人提交的材料进行初步审查;三是教师资格专家审查委员会考查申请人的教育教学基本素质和能力,提出专家审查意见;四是教师资格认定机构于受理申请期限终止之日起30个法定工作日内作出是否认定的结论,并通知申请人;五是教师资格认定机构对经认定符合教师资格条件的,颁发教师资格证书。  这里第三条中的“申请人员的教育教学能力”包括身体条件、普通话水平和承担教育教学工作必需的基本素质和能力。考察教育教学基本素质和能力的测评指标体系、评分标准和测评程序、办法按规定由省级教育行政部门组织有关专家研究制定。教师资格专家审查委员会负责对申请人员的教育教学基本素质和能力进行考查。考查主要通过面试、笔试、试讲等方式进行。面试重点考查申请人的仪表仪态、行为举止、思维能力以及口头表达能力;笔试重点考查申请人的知识水平和运用教育学、心理学等理论知识解决教育教学和学生管理中实际问题的能力;试讲重点考查申请人实现教学目的、组织课程实施、掌握课程内容、运用教学语言和教学资源等能力,使用普通话提问、板书和讲解的技巧。  由于当教师对教育学、心理学等课程有比较高的要求。作为一名非师范教育类毕业生,申请认定教师资格者时你必须补修教育学、心理学等课程。具体的对非师范教育类毕业生的教育学、心理学等课程要求由省级教育行政部门作出规定。你可以向省级教师资格认定机构了解。  民办中小学生能否享有“两免一补”?  问:民办中小学的学生是否享有国家的“两免一补”?如享有,那资金由哪一个部门支出?我所在的这所民办学校是农村里的民办学校,规模并不很大,招收的学校基本是贫困学生,或是考不上那些重点公办学校的学生。  答:“两免一补”是指免杂费,免书本费,补助寄宿生生活费。《国务院关于进一步加强农村教育工作的决定》提出,到2007年,争取全国农村义务教育阶段家庭经济困难学生都能享受到“两免一补”,努力做到不让学生因家庭经济困难而失学。所以,按照中央政策,农村民办中小学也享有“两免一补”,资金由政府出。对“两免一补”,中央有专项资金,地方政府制定相应的配套资金。由于目前我国实行以县为主的教育管理体制,所以在具体操作上,将由县级政府负责发放有关经费。“两免一补”的生均经费标准是由省级政府指定的。省级政府本着实事求是的原则,根据本地区经济社会发展水平和维持学校正常运转的基本支出需要,制定农村中小学生均公用经费基本标准、杂费标准以及预算内生均公用经费拨款标准。然后,由县级政府根据此标准向农村民办中小学发放有关经费。不过,《决定》规定,杂费收入要全部用于学校公用经费开支。  《中国教育报》2006年2月28日第4版

据了解,武警广东总队医院2007年9月成立了青少年成瘾治疗中心,一年多来共接收广东省及周边省份因滥用处方药上瘾的病例超过了500人。另一家也开设成瘾医学科的广东省第二人民医院,近两年来基本上每年治疗这类患者200多人,并且有逐渐增多趋势。

《瞭望》新闻周刊记者在追踪调查中发现,早在广州“办学”期间,这家“拯救训练营”就已涉嫌在所谓军事化管理、封闭式教育的旗号下殴打、体罚和虐待未成年人而被多次举报、查禁。然而,在两年内盈利过千万元的暴利驱动下,靠着“打一枪换一个地方”的“流动办学模式”和疯狂虚假的电视广告宣传,再加上主管部门严重的监管缺位甚至是“监管空白”,本应在法规严禁下销声匿迹的“黑训练营”屡屡“起死回生”,直至酿成惨案。

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为让学生在上网学习、有益娱乐中开阔视野,文明快乐度假,武汉市教育局将全市150所中小学校计算机教室打造成“绿色网吧”,1.2万多台计算机免费向中小学生开放,这个暑假已接待10万人次。

退休老干部土登次仁说1953年他进入实验小学就读,是该校第二批学生。回忆起当年读书时的情景,今年68岁的他记忆犹新。“当时学校在昌都县城隍庙里,有四、五间教室,十几位老师,七、八十个学生,庙里的泥菩萨陪伴我们读书成长。”土登次仁笑着说。据他回忆,当时学校积极鼓励不管是贵族还是贫民的各个阶层的家庭送孩子来读书,每年还要发助学金、生活用具和衣物,受到了昌都群众的热烈欢迎,教学规模也逐年扩大。

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“以往压岁钱,我至少可以用四五百元,今年妈妈扣得特别多,征用理由就是‘补贴家用’。”小王不满地嘟起了小嘴。记者发现,由于金融危机令不少家庭收入急转直下,很多家长早已盯上孩子们“丰收”的口袋。在家长的“劝说”下,孩子只得乖乖掏出压岁钱,补贴家用,借以缓解日益紧张的家庭经济压力。

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欧洲部落填补了这一空缺,它们分别是来自德国石勒苏益格-荷尔斯泰因的盎格鲁人、来自德国萨克森地区的撒克逊人以及来自日德兰的朱特人。大约550年前后,有一位名叫吉尔达斯的僧侣记录下了盎格鲁人和撒克逊人最初是怎样来到英格兰的:当时的罗马裔不列颠人想从海外招募雇佣军,邀请他们来防范北部的皮克特人。吉尔达斯的记录十分简略,也可能同事实有很大出入。盎格鲁-撒克逊人的实力不断扩张,提出的要求也越来越苛刻。当不列颠人开始拒绝这些要求时,他们就背信弃义,攻占了当地的城镇和村庄。罗马裔不列颠人在安布罗斯奥雷连的带领下组建了一支军队,在巴登山重创了盎格鲁-撒克逊入侵者。但是,这次战役并没有为不列颠赢得彻底的胜利,大批当地人或是越过海峡逃往大陆(法国的布列塔尼地区就是因此而得名),或是涌向了威尔士的山区。即使是现在,威尔士和法国布里多尼地区的语言仍保留了许多相似之处。

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责任编辑:左云霞

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